بایگانی دسته بندی ها: آموزش

مدرسه‌ای پر از لبخند کودکان مهاجر/ اینجا همه چیز «خوب» است/ تشکر ویژه معلم مدرسه از رهبر ایران

به گزارش خبرنگار سایت افغانستان خبرگزاری فارس، با فرا رسیدن ۱۲ اردیبهشت که روز معلم نامیده شده است، دانش آموزان افغانستانی مدارس «سیداحمدخمینی» و «یاران مهدی» با آذین‌بندی کلاس‌های مدرسه و اجرای سرود روز معلم را گرامی داشتند.

دانش آموزانی که قدردان زحمات معلمان هستند

دانش آموزان افغانستانی مدارس «سیداحمدخمینی» و «یاران مهدی» از مدارس تحت حمایت انجمن حامی هستند که در نوبت عصر به تحصیل می‌پردازند، به گفته معلمان این مدارس، این دانش‌آموزان همانند سایر دانش آموزان از امکانات تحصیل رایگان بهره‌مند هستند.

سجاد دانش آموز مقطع ابتدایی مدرسه «سیداحمدخمینی» که هدیه خود را یک روز زودتر برای معلمش آماده کرده است آن را به معلمش تقدیم کرد، او می‌گوید که خانم معلمش را خیلی دوست دارد و به خاطر زحماتش از او تشکر می‌کند.

 

 

معصومه دانش آموز مقطع ابتدایی «یاران مهدی» که خط خوبی دارد، به نمایندگی از همه دانش آموزان کلاس با نوشتن جمله‌ای بر روی تخته سیاه از زحمات معلمش تشکر کرد.

او با بیان اینکه معلمش را بسیار دوست دارد می‌گوید که دوست دارد تا یک روز معلم شود.

 

 

معلمان پیگیر وضعیت تحصیل دانش آموزان هستند

معلمان مدارس «سیداحمدخمینی» و «یاران مهدی» که اتباع افغانستانی نیز در جمع آنها هستند دلسوزانه به تعلیم و تربیت دانش‌آموزان این مدارس مشغول هستند، آنها ضمن اظهار خرسندی از وضعیت تحصیلی دانش آموزان بعد از فرمایش رهبر معظم ایران از پیشرفت دانش آموزان در این مدت خبر دادند.

«زرافشان حسینی» معلم افغانستانی مقطع ابتدایی مدرسه «سیداحمدخمینی» در گفتگو با خبرنگار ما گفت: دانش آموزان این مدرسه از حمایت و امکانات خوبی برای ادامه تحصیل برخوردار هستند.

 

 

او در ادامه گفت: دانش‌آموزان این مدرسه از نظر امکاناتی همچون مشاوره رایگان برخوردار هستند، همچنین مدرسه بحث توانمندسازی والدین این دانش آموزان و برنامه‌های کارآفرینی از جمله آموزش خیاطی را در برنامه‌اش دارد.

 ادامه تحصیل دانش آموزان بازمانده از تحصیل

حسینی با بیان اینکه درگذشته به دلیل عدم ایجاد فرصت تحصیل برای ادامه تحصیل برخی دانش آموزان افغانستانی از تحصیل بازمانده اند، گفت: از مشکلاتی که این دانش آموزان دارند این است که برخی از آنها به دلیل اینکه در گذشته از تحصیل بازمانده اند، برخی از این دانش آموزان درگذشته به شغل‌های کاذب روی آورده بودند، بعد از ایجاد فرصت تحصیل برای این دانش‌آموزان آنها متناسب شرایط سنی که دارند در مقطع تحصیلی خود تحصیل نمی‌کنند.

 

 

خانم حسینی از دیگر معلمان مدرسه سیداحمدخمینی مشکل دانش آموزان را در زمان تعیین سطح این دانش‌آموزان برای رفتن به مقاطع بالاتر دانست و گفت: این دانش آموزان که برخی از آنها مدرک تحصیلی ندارند برای ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر با مشکل روبه رو هستند چرا که شرایط تعیین سطح به نسبت گذشته سخت‌تر شده است.

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان افغانستانی

«سیده کلثوم حسینی» معلم افغانستانی مقطع ابتدایی و راهنمایی مدرسه یاران مهدی  ضمن ابراز رضایت از شرایط تحصیل دانش آموزان بعد از فرمایش مقام معظم رهبری ایران جهت تحصیل دانش آموزان اتباع افغانستانی، گفت: شرایط ادامه تحصیل دانش‌آموزان آسان‌تر از گذشته شده است و شاهد پیشرفت تحصیلی فراوانی برای ادامه تحصیل دانش‌آموزان افغانستانی بوده‌ایم.

 

 

اطلاع رسانی به موقع دفاتر کفالت برای ثبت نام دانش آموزان

«مژگان قاسم زاده» مسئول اجرایی انجمن حامی در اداره مدارس سیداحمدخمینی و یاران مهدی در رابطه با اجرای فرمایش مقام معظم رهبری برای تحصیل دانش آموزان اتباع افغانستانی، گفت: بعد از طرحی را که رهبر انقلاب ارائه دادند به علت محدودیت زمانی، اطلاع‌رسانی به موقع برای ثبت‌نام دانش آموزان اتباع افغانستانی برای ورود به مدرسه انجام نشد.

وی ضمن امیدواری برای تحقق فرمایش مقام معظم رهبری برای سال آینده تحصیلی، خاطرنشان کرد: دفاتر کفالت در سراسر کشور که زیر نظر اداره اتباع و امور مهاجرین هستند باید اجازه نامه‌ای را جهت آموزش دانش‌آموزان افغانستانی صادر و اطلاع‌رسانی برای ثبت نام این دانش‌آموزان به موقع انجام دهند.

بیانیه نشست تخصصی فراهم سازی الزامات اجرایی فرمان مقام معظم رهبری برای توسعه عدالت آموزشی

بیانیه نشست تخصصی فراهم سازی الزامات اجرایی فرمان مقام معظم رهبری برای توسعه عدالت آموزشی (با تاکید بر کودکان مهاجر)

  • فرمان تاریخی مقام معظم رهبری در هفته معلم سال ۱۳۹۴ درباره توسعه عدالت آموزشی کودکان مهاجر، بدون تردیدسندی تاریخی در راستای تقویت آرمانهای نوعدوستانه مذهبی، اخلاقی و ملی ما محسوب میشود. همچنین در صورت فراهم شدن هر چه سریعتر مقدمات اجرای این فرمان حکیمانه، قطعا منافع اقتصادی،  اجتماعی، امنیتی و نیز دیپلماتیک ارزشمندی نصیب کشور خواهد شد.
  • از سوی دیگر، تاکید رهبری بر توسعه عدالت آموزشی کودکان مهاجر فاقد مدارک قانونی حضور در ایران، به طریق اولی برای کودکان ایرانی فاقد شناسنامه و سایر کودکان ایرانی محروم از آموزش باکیفیت نیز، مصداق خواهد داشت. بنابراین ما شرکت کنندگان این کنفرانس، ضمن حمایت از فرمان تاریخی مقام معظم رهبری، از گروههای مختلف مردم و سیاستگذاران خواستاریم که با اقدامات اجرایی زیر، به اجرایی شدن این فرمان ارزشمند کمک کنند:
  • ثبت روز صدور فرمان مقام معظم رهبری، به عنوان روز در تقویم رسمی کشور » توسعه عدالت آموزشی کودکان «
  • مشارکت کلیه رسانه ها به ویژه رسانه ملی، در اقناع افکار عمومی نسبت به حق» مسلم   «و »انکارناپذیر« کلیه  کودکان و نوجوانان ۵ تا ۱۸ ساله   » ساکن ایران «برای بهره مندی از آموزش وپرورش باکیفیت، اطلاع رسانی شفاف درباره نقاط قوت و ضعف برنامه های انجام شده در راستای فرمان مقام معظم رهبری، و تلاش در اقناع شهروندان برای هدایت منابع مالی و اجرایی داوطلبانه، از حوزه های کم اولویت تر، به سمت توسعه عدالت آموزشی کودکان
  • مشارکت اجرایی و مالی بنیادهای انقلابی و نهادهای حاکمیتی تحت نظارت مقام معظم رهبری، بهمنظور اجرایی شدن هر چه سریعتر دستور مقام معظم رهبری درباره برخورداری کلیه کودکان مهاجر از حق تحصیل رایگان
  • شتاب بیشتر دستگاههای اجرایی مرتبط به ویژه شورایعالی آموزش وپرورش، مجلس شورای اسلامی، شورایعالی امنیت ملی، وزارت آموزش وپرورش، سازمان مدیریت وبرنامه ریزی، اداره کل اتباع و مهاجرین خارجی وزارت کشور، استانداریها، وزارت دادگستری، مرجع ملی حقوق کودک و سازمان ثبت احوال، در رفع موانع قانونی یکسان سازی حق تحصیل کودکان پناهنده و طراحی و تصویب آیین نامه های اجرایی مربوط به فرمان مقام معظم رهبری
  • شتاب بیشتر نهادهای فوق الذکر در طراحی و تصویب آیین نامه های لازم برای تکمیل بانک اطلاعاتی و ثبت نام رایگان » کودکان ایرانی فاقد شناسنامه « و » کودکان افغانستانی فاقد مدارک هویتی « در مدارس دولتی
  • اصلاح آیین نامه آموزش کودکان مهاجر، مصوب هیات وزیران سال ۸۲ ، در راستای فرمان مقام معظم رهبری
  • آسان سازی فعالیت سازمانهای مردم نهاد به ویژه سازمانهای فعال در توسعه عدالت آموزشی کودکان، برسمیت شناختن جایگاه این سازمانهای مردمی به عنوان نقدکنندگان مستقل سیاست گذاریهای کلان ملی و استفاده از تجربه انباشته این سازمانهای مردم نهاد در طراحی سیاست های کلان توسعه عدالت آموزشی کودکان .

کنفرانس ملی توسعه و عدالت آموزشی برای دسترسی کودکان مهاجر افغان به آموزش

دومین کنفرانس توسعه و عدالت آموزشی در حالی در روزهای ۷ و ۸ آذر ماه سالجاری برگزار شد که یکی از محورهای این نشست به موضوع عدالت آموزشی برای کودکان مهاجر افغانستان اختصاص یافته بود.

نشست اختصاصی فراهم سازی الزامات اجرایی فرمان مقام رهبری برای توسعه عدالت آموزشی با تاکید بر کودکان مهاجر افغانستان که با حضور نمایندگان مجلس ؛ مسئولین دستگاههای اجرایی ؛ نمایندگان سازمانهای غیر دولتی و کارشناسان حقوق کودک در عصر روز شنبه ۷ آذر در محل کتابخانه علامه امینی دانشگاه تهران تشکیل شده بود ؛ به چالش ها و موانع اجرایی شدن فرمان رهبری برای دسترسی کودکان مهاجر افغانستانی به آموزش پرداخت .

در ابتدای این نشست فاطمه اشرفی ؛ مدیر نشست به ارائه چارچوب های حقوقی و قانونی مربوط به آموزش کودکان پناهنده و مهاجر براساس قانون اساسی جمهوری اسلامی ؛ قوانین مدنی و نیز کنوانسیون های حقوق کودک و پناهنده که همگی دال بر ضرورت توجه به آموزش کودکان فارغ از هر گونه تبعیض پرداخت و در مقابل به تنها مانع حقوقی که در سال ۱۳۸۳ به عنوان مصوبه هیات وزرا که با نادیده گرفتن تمام قوانین پشتیبان ؛ عملا مانع جدی در مسیر دسترسی کودکان پناهنده به آموزش رسمی ایجاد کرده است ؛ اشاره نمود.

رئیس انجمن حمایت از زنان و کودکان پناهنده در ادامه ضمن تقدیر و تحسین از فرمان مقام معظم رهبری به عنوان فصل الخطاب سیاست های آموزشی کشور برای دسترسی تمام کودکان مهاجر به آموزش ؛ از اینکه تنها ۱۰ درصد از کودکان لازم التعلیم مهاجر افغان در نتیجه این فرمان به آموزش دست یافته اند انتقاد کرد و اظهار امیدواری نمود تا با بررسی های کارشناسانه و دقیق ؛ موانع موجود در سال آینده برچیده شود و امکان دسترسی حداکثری کودکان مهاجر به آموزش فراهم گردد.

در ادامه آقای الوندی ؛ دبیر مرجع ملی حقوق کودک به ضرورت ها و تلاش های موثری که در یک سال گذشته از سوی مرجع ملی حقوق کودک به عنوان بالاترین مرجع نظارت بر اجرای حقوق کودک صورت به منظور شناسایی و رفع موانع ساختاری و قانونی فراروری دسترسی کودکان مهاجر انجام پذیرفته بود اشاره داشت و اقدامات اجرایی که برای اصلاح آئین نامه آموزش اتباع خارجی مصوبه سال ۱۳۸۲ هیات وزیران که جدی ترین عامل بازدارندگی کودکان مهاجر از دسترسی به مدارس رسمی کشور است را برشمرد.

بنا به اظهارات دبیر مرجع ملی حقوق کودک ؛ درخواست اصلاح آئین نامه مذکور از سوی وزیر دادگستری به هیات دولت ارجاع شده و در حال حاضر در کمیسیون اجتماعی دولت مورد بررسی قرار دارد.

حجت الاسلام صالحی ؛ معاون آموزش اداره کل اتباع و مهاجرین خارجی وزارت کشور نیز به اقدامات اجرایی انجام شده بعد از ابلاغ فرمان رهبری اشاره نمودند و از ثبت نام ۴۸ درصد از کودکان شناسایی شده در طرح رهبری در مدارس کشور در سال اول اجرای این طرح خبر دادند .

معاون آموزش اداره اتباع و مهاجر خارجی وزارت کشور برخی موانع اجتماعی فراروی اجرای این طرح را برشمردند که از آن جمله محدودیت ظرفیت های مکانی و آموزشی نظام آموزش و پرورش برای پذیرش تمام کودکان مهاجر ؛ فاصله عمیق سطح خدمات و نیازها در ایران و افغانستان که ارائه کوچکترین خدمات به مهاجرین فاقد مدرک موجب افزایش ورود مهاجرین جدید به کشور می شود ؛ بالا بودن نرخ بیکاری جوانان تحصیلکرده ایرانی ؛ برخوردهای سلیقه ای مدیران مدارس برای اعمال فشار به خانواده های مهاجر و نیز محدودیت های مالی مدارس کشور برای تامین هزینه های اولیه است که زمینه مقاومت آموزش و پرورش را برای حذف شهریه ثبت نام فراهم کرده است .

آقای اسفنانی نماینده مجلس شورای اسلامی دیگر سخنران این نشست بودند که تلاش های کمیته تدوین لایحه حقوق اطفال و نوجوانان که در حال حاضر در مجلس شورای اسلامی در حال بررسی و پیشرفت است را برشمردند که از جمله موارد مهم و موثر این لایحه گنجانیدن کودکان مهاجر ؛ پناهنده و حتی فاقد مدارک شناسایی و هویتی در ذیل کودکانی که قانونا استحقاق دریافت  هر گونه خدمات و امکانات را بدون هر گونه تبعیضی دارند می باشد که با نظر مثبت اعضاء کمیسیون و در انتظار تصویب نهایی در مجلس شورای اسلامی برای اجرا می باشد ؛ اشاره داشتند و اظهار امیدواری نمودند با تصویب این لایحه در آینده شاهد حذف هر گونه تبعیض میان کودکان فارغ از هر گونه تفاوتی خواهیم بود .

آقای دکتر علی کاظمی ؛ قاضی دادگستری و عضو کمیته  تدوین لایحه حقوق اطفال و نوجوانان نیز به حق آموزش به عنوان حق غیر قابل انکار کودکان برای دسترسی به آموزش از جنبه های حقوق انسانی ؛ شرعی و بین المللی پرداختند و به قوانین مترقی اساسی و موضوعه جمهوری اسلامی ایران اشاره نمودند که تماما تقویت کننده حق آموزش تمام کودکان در محدوده سرزمینی ایران و بدون هر گونه تبعیضی اساسی می باشد.

در پایان اظهارات شرکت کنندگان در نشست ؛ جلسه پرسش و پاسخ از سخنرانان انجام شد و ابهامات و نقطه نظرات شرکت کنندگان مورد بررسی و پاسخگویی قرار گرفت.

DSC05795 DSC05775 DSC05793

همکاری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان سمنان با مرکز حامی

انجمن حامی در راستای پرورش استعدادها و مهارت های فکری،  فرهنگی و هنری دانش آموزان تحت پوشش خود و همچنین افزایش میل به کتاب خوانی آن ها، همکاری خود را با کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان آغاز کرد. از همین رو دانش آموزان مرکز سمنان در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان این شهر حضور یافتند و توسط مربیان این مرکز،  طی چهار ساعت به اجرای فعالیت‌هایی چون قصه‌گویی، نقاشی،  نمایش‌فیلم، سفال، خوش نویسی، نوشتن خلاق، مسابقه‌ی حضوری، کار با دفتر نقش، شعرخوانی و بازی‌های حرکتی پرداختند.
در پایان همه‌ی کودکان، به صورت رایگان عضو مرکز شده و به هریک تعداد دوجلد کتاب امانت داده‌ شد. برنامه ی حضور دانش آموزان در کانون، به صورت هفتگی ادامه خواهد یافت. به این ترتیب دانش آموزان پسر ظهر روز های یکشنبه و دانش آموزان دختر صبح روزهای دوشنبه هر هفته به کانون پرورش فکری کودکان سمنان خواهند رفت.
photo_2015-11-24_12-09-52 photo_2015-11-24_12-09-56 photo_2015-11-24_12-10-06 photo_2015-11-24_12-10-09 photo_2015-11-24_12-10-14 photo_2015-11-24_12-10-21 photo_2015-11-24_12-10-26 photo_2015-11-24_12-10-30 photo_2015-11-24_12-08-11 photo_2015-11-24_12-08-53 photo_2015-11-24_12-09-14 photo_2015-11-24_12-09-20

بازگشایی مرکز آموزش کودکان بازمانده از تحصیل مهاجر شهر سمنان

آغاز دومین سال فعالیت مرکز آموزش کودکان بازمانده از تحصیل تحت پوشش  انجمن حمایت از زنان و کودکان پناهنده (حامی) با همکاری خیریه ایت الله عالمی در شهر سمنان در مرکز جدید با حمایت و حضور مسئولین و مقامات محلی همراه بود.

صبح روز چهار شنبه تاریخ ۶/۸/۱۳۹۴ در مرکز سمنان مراسمی برگزار شد؛ که جمعی از مسئولین و نمایندگان دستگاههای اجرایی محلی اعم از مدیران اداره اتباع و مهاجرین خارجی ؛ آموزش و پرورش ؛ امور بانوان استانداری ؛ کار و رفاه اجتماعی ؛ هلال احمر ؛ بهزیستی ؛ کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان به همراه خیرینی که ادامه این حرکت فرهنگی را همراهی کرده اند را در خود جای داشت . در این مراسم ضمن خوش آمدگویی و معرفی مرکز و ارائه آمار و گزارشی از عملکرد سال گذشته ،  فعالیت های انجام شده و در دست اقدام برای سال تحصیلی جدید توسط مدیر محلی مرکز  خانم دانشگر بیان گردید.

 

در ادامه حجت الاسلام الهی مدیریت خیریه عالمی که در شهر سمنان به حمایت از کودکان بازمانده از تحصیل می پردازند ؛ به یادآور وظیفه ی انسانی و مسئولیت دینی و اجتماعی همه آحاد جامعه  در قبال کودکانی که به هر دلیل امکان دستیابی به آموزش و سایر خدمات اجتماعی نشده اند پرداختند .

پخش فیلم کوتاهی که از محل کار و زندگی کودکان شاغل به تحصیل در مرکز حامی تهیه شده بود برای آشنایی بیشتر مدعوین پخش شد که با اسقبال خوبی از سوی میهمانان روبرو شد و در ادامه مدیر عامل انجمن حمایت از زنان و کودکان پناهنده حامی با ارائه گزارش و آمارهایی از فعالیت های کشوری حامی در زمینه آموزش و پشتیبانی از آموزش کودکان بازمانده از تحصیل که با تاکید مقام معظم رهبری در سال جدید نیز همراه است ؛  حضار را در جریان سابقه و روند کار حامی قرار دادند.

پس از ارائه گزارش مقدماتی ؛ زنگ بازگشایی مرکز آموزش نواخته شد و مدیران محترم از کلاس های دانش آموزان بازدید نمودند.

در پایان مراسم نیز جلسه ای با حضور مدیران دستگاههای اجرایی محلی به منظور تقویت همکاری ها و هماهنگی های لازم برای بهبود وضعیت کودکان تحت پوشش  تشکیل شد.

شایان ذکر است مرکز آموزش پایه برای کودکان بازمانده از تحصیل حامی در شهر سمنان از سال تحصیلی گذشته و با اخذ مجوز از مراجع ذیصلاح آغاز به کار نمود . در حال بیش از ۱۶۰ کودک در سطوح پایه ابتدایی و نهضت سواد آموزی در این طرح شامل شده و علاوه بر خدمات آموزشی سایر خدمات مورد نیاز بهداشتی ؛ مشاوره ای و حمایتی را دریافت می نمایند .

اجرای این طرح در شهر سمنان ؛ نقش قابل توجهی در افزایش توجه مسئولین محلی نسبت به آموزش کودکان بازمانده از تحصیل ایجاد نموده است که امیدواریم با تداوم همکاری های محلی ؛شاهد شهری بدون بی سواد و کودک بازمانده از تحصیل در شهر و استان سمنان باشیم.

 

DSC04985 DSC04997

فیلمی از حضور معاون رئیس جمهور در مرکز شورآباد

گزارشی که مشاهده می کنید  توسط شبکه خبر صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران از حضور معصومه ابتکار، معاون رویس جمهور و نصیر احمدنور، سفیر افغانستان در ایران تهیه گشته است.

 

آغاز سال تحصیلی جدید در مرکز شورآباد حامی با حضور معاون رئیس جمهور و سفیر افغانستان در ایران

چند ماه پیش بود که مقام معظم رهبری دستوری دادند مبنی بر اینکه ” هیچ کودک افغانستانی، حتی مهاجرینی که به صورت غیرقانونی و بی مدرک در ایران حضور دارند نباید از تحصیل باز بمانند و همه آن ها باید در مدارس ایرانی ثبت نام شوند.”  
از همین رو انجمن حامی، در پی اهداف توسعه ی عدالت آموزشی خود، امسال نیز همانند سال های گذشته، در مراکز آموزشی خود در مناطق مختلف تهران ، مشهد و سمنان، پذیرای دانش آموزان بازمانده از تحصیل مهاجر یا پناهنده افغانستانی  می باشد.
در همین راستا، ظهر دیروز معصومه ابتکار، معاون رئیس جمهوری ایران، به همراه سفیر کشور افغانستان زنگ آغاز رسمی سال تحصیلی جدید مراکز آموزش پایه واقع در شورآباد تهران به صدا درآوردند.

ابتکار در ابتدای این مراسم گفت: آغاز سال تحصیلی را به شما دانش آموزان افغانستانی تبریک عرض می کنم وامیدوارم در این سال تحصیلی در درس و همه آموزش‌هایی که به شما ارائه می‌شود موفق باشید.

همچنین وی ضمن تشکر از مسئولان انجمن حامی جهت راه اندازی این مراکز آموزش پایه برای کودکان بازمانده از تحصیل مهاجر افغانستانی در ایران گفت: ایران سال‌ها است که میزبان میلیون‌ها افغانستانی است و امیدوار هستیم که دانش‌آموزان این فرصت را پیدا کنند که ادامه تحصیل بدهند و با آموزش آینده خوبی برای کشور افغانستان رقم بزنند.

معاون رئیس جمهور ایران بیان کرد: افغانستانی‌های بسیاری در ایران در رده های مختلف تحصیل کرده‌اند که این نشانه میهمان نوازی مردم ایران و احساس مسئولیت و تعهد آنها به مردم افغانستان است چرا که میهمان برای ما اهمیت فراوانی دارد.

ابتکار به دستور رهبر انقلاب اسلامی در جهت تسهیل ادامه تحصیل کودکان افغانستانی نیز اشاره کرد و گفت: دولت و وزارت آموزش و پرورش نیز می‌بایست در این زمینه حمایت بیشتری داشته باشند.
وی خاطرنشان کرد: مسأله آموزش فارغ از مرز و ملیت برای همه دانش‌آموزان امری ضروری است و همه کودکان و به ویژه کودکان افغانستان میهمان ما هستند و باید به آنها کمک شود که رشد داشته باشند تا به خانواده و کشور خود کمک کنند.

رئیس سازمان حفاظت محیط زیست ایران در ادامه با اشاره به اشتراکات فرهنگی و تاریخی دو ملت ایران و افغانستان و به ویژه زبان مشترک گفت: ما یک اشتراک جغرافیایی داریم که ارزش فراوان دارد و دیدگاه مهم طبیعی محسوب می‌شود که آن رودخانه هیرمند و تالاب هامون است. تالاب هامون یک تالاب بین‌المللی است و
و  به عنوان زیستگاه مشترک دو ملت ایران و افغانستان محسوب می شود. یک سوم تالاب هامون در افغانستان و دو سوم آن در ایران قرار دارد و میراث مشترک ما انسان ها است و باید برای حفاظت آن تلاش کنیم، همچنین باید برای برقراری صلح و دوستی بین‌الملل تلاش کرد و ان‌شاالله صلح و دوستی بین دو کشور ایران و افغانستان و تالاب هامون مشترک بماند.

شایان ذکر است مراکز آموزش پایه ی حامی از سال ۱۳۸۷، با همکاری و مشارکت اداره کل اتباع مهاجرین خارجی وزارت کشور، صندوق کودکان ملل متحد در ایران و سایر خیرین فعال در این حوزه، به جهت فراهم نمودن امکان دسترسی به آموزش پایه برای کودکان بازمانده از تحصیل مهاجر افغانستانی در ایران، توسعه ی عدالت آموزشی و کاهش تبعیض های موجود در این حوزه، آغاز به کار کرده است.
انجمن حامی در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ ، تعداد ۶۱۷ دانش آموز در دو مرکز شورآباد، ۲۵۲ دانش آموز در کن، ۳۷۸ دانش آموز در مشهد ، ۱۳۸ دانش آموز در سمنان و در مجموع ۱۳۸۵ دانش آموز افغانستانی را تحت پوشش آموزشی قرار داد.

جهت مشاهده ی این خبر در سایر خبرگزاری ها به لینک های زیر مراجعه کنید:
خبرگزاری فارس

خبرگزاری ایسنا

سازمان حفاظت از محیط زیست

DSC05362DSC05392DSC05402DSC05443DSC05369DSC05408DSC05419

 

آغاز سال تحصیلی کودکان افغانستانی در ایران

فیلم کوتاهی که در ادامه مشاهده می کنید توسط خبرگزاری فارس به مناسبت آغاز سال تحصیلی از مرکز آموزشی حامی واقع در شورآباد تهیه گشته است

ثبت نام دانش آموزان اتباع افغانستانی فاقد مدرک آغاز شد

به گزارش اداره کل امور اتباع و مهاجرین خارجی وزارت کشور ، صدور معرفی نامه تحصیلی از صبح روز دوشنبه مورخ ۱۲/۵/۹۴ در محل هایی که از سوی دفاتر امور اتباع و مهاجرین خارجی استان های محل سکونت اعلام می گردد آغاز می شود.

نحوه ثبت نام و دریافت معرفی نامه به شرح ذیل تعیین می گردد:

۱- حسب برنامه ریزی انجام شده فرآیند اداری اجرایی در ۲ مرحله مجزا طراحی شده است: ۱- مرحله نوبت دهی که طی آن خانوارها بر اساس ظرفیت معینی به دفاتر معینی که توسط دفاتر اتباع استانها اعلام میگردد،در روز های تعیین شده نوبت دهی میشوند. ۲- مرحله ثبت نام در دفتر کفالت وصدور برگه معرفی نامه تحصیلی (نشانی مراکز تعیین شده ویادفاتر کفالت در هر استان برای نوبت دهی از طریق اداره کل امور اتباع ومهاجرین خارجی هر استان اعلام میگردد)

۲- دفاتر کفالت،موظفند فرآیند ثبت نام را در عرض ۵ روز کاری واز صبح روز دوشنبه ۱۲/۵/۹۴ آغاز ودر ساعت ۱۴ روز جمعه ۱۶/۵/۹۴ پایان دهند

۳- در فرایند ثبت نام صرفاً خانوارهای فاقد مدرک قانونی یا دارای مدارک فاقد اعتباری که دارای فرزند یا فرزندان در سن تحصیل بین ۷ الی ۱۸ سال هستند می توانند شرکت نمایند.

۴- طرح ثبت نام از دانش آموزان فاقد مدرک صرفاً برای این گروه برنامه ریزی شده است. و دولت جمهوری اسلامی ایران به هیچ وجه برنامه ای برای شناسایی و ثبت نام از اتباع افغانی مرتکب ورود و اقامت غیرقانونی ندارد.

۵- در طول مدت نوبت دهی که از مورخ ۱۲ الی ۱۶ مرداد ادامه دارد، صرفا ولی دانش آموز شامل پدر یا مادر با در دست داشتن سه قطعه عکس خود و ۳ قطعه عکس برای فرزند یا فرزندان در سن تحصیل ۷ الی ۱۸ سال خانوار به نشانی هایی که توسط اداره کل امور اتباع و مهاجرین خارجی استانداری اعلام می شود مراجعه نماید. لازم است تاکید شود که در مرحله نوبت دهی به هیچ وجه دانش آموز به همراه ولی نباید به مرکز آورده شود . برای امر نوبت دهی هیچ هزینه ای از مراجعین دریافت نخواهد شد.

۶- در مرحله نوبت دهی علاوه بر برگه تعیین نوبت مراجعه به دفتر کفالت ، برگه معرفی دانش آموز به مرکز بهداشتی نیز انجام می گردد. انجام واکسیناسیون و معاینات پزشکی جزئی از فرایند ثبت نام به شمار می آید و لازم است حتما دانش آموز برای طی مراحل بررسی وضعیت سلامت در اسرع وقت به مرکز بهداشتی تعیین شده در برگه مراجعه نماید. صدور معرفی نامه بهداشتی و انجام واکسیناسیون رایگان است. لیکن چنانچه انجام آزمایشات پزشکی از سوی مرکز بهداشت به پزشکان طرف قرارداد ارجاع داده شود، بابت معاینه مبلغ ۱۵۰٫۰۰۰ ریال باید پرداخت شود.

۷- در مرحله ثبت نام که طی آن باید به دفتر کفالت تعیین شده مراجعه گردد، حضور دانش آموز به همراه ولی و ارائه برگه نوبت دهی الزامی است، در غیر اینصورت ثبت نام انجام نخواهد شد.

۸- پس از ثبت نام برای دانش آموز برگه معرفی نامه تحصیلی صادر می گردد و دفتر گفالت صرفاً فقط مجاز است مبلغ ۴۰٫۰۰۰ ریال بابت امور اداری مربوطه دریافت نماید.

۹- طرح صرفاً صدور معرفی نامه تحصیلی برای تحصیل دانش آموزان فاقد مدرک در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ میباشد و به هیچ وجه مدرکی برای ولی دانش آموز و سایر اعضاء خانوار وی صادر نخواهد شد.

۱۰- ادارات کل امور اتباع و مهاجرین خارجی استانها ، نظارت بر نوبت دهی و صدور معرفی نامه های تحصیلی و بهداشتی را عهده دار میباشند.

اداره کل امور اتباع و مهاجرین خارجی وزارت کشور

گزارش کامل نشست ” هم اندیشی عدالت اجتماعی و آموزشی کودکان پناهنده در ایران”

جهت دریافت فایل گزارش کامل نشست روز چهارشنبه لطفا اینجا را کلیک کنید: نشست هم اندیشی عدالت اجتماعی در آموزش کودکان پناهنده

تشکیل یک هیأت پنج نفره متشکل از نمایندگان سازمان های دولتی و غیر دولتی جهت پیگیری اجرایی شدن طرح آموزش رایگان برای کودکان مهاجر

دیمه ور، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ، در نشست ” هم اندیشی عدالت اجتماعی و آموزشی کودکان پناهنده در ایران” ، اعلام کرد در حال حاضر حدود ۳۶۱ هزار دانش آموز افغان داریم که برای آموزش آنها ۱۸هزار کلاس ومعلم و سه هزار مدرسه نیاز است . بنابر محاسبات ماهانه فقط حدود ۲۷ میلیارد هزینه حقوق معلمانی که در آموزش و پرورش مشغول خدمت هستند می باشد در شرایطی که ۹۹درصد اعتبارات آموزش و پرورش صرف حقوق پرسنل می شود مقدار ناچیزی که باقی می ماند برای اجرای چنین طرح هایی کافی نیست.

وی افزود : ما در ایران ۷۵ مدرسه ۱نفره ، ۱۳۱۱۳ مدرسه زیر پانزده نفر داریم که اکثرا در مناطق دور افتاده هستند و دانش آموزان اتباع هم اکثرا در همین مناطق زندگی میکنند که تامین هزینه در این مناطق برای ما مشکل است. در اجرای طرح مورد بحث به دلیل مسائل قانونی آموزش و پرورش محدود ومحصور قوانین بالادستی می باشد . چرا که مصوبه ای که قبلا برای اتباع تصویب شده با همه محدودیت هایش همچنان به قوت خود باقی است و محدودیت ایجاد می کند . اگر دولت مصوبه را اصلاح کند بسیاری از مشکلات حل می شود . آموزش و پرورش نمی تواند خارج از چارچوب مصوبه عمل کند به طور مثال ممنوعیت ثبت نام پیش دانشگاهی یا کارو دانش از مفاد همان مصوبه است که باید اصلاح شود.

وی در ادامه گفت: در زمینه دریافت هزینه از اتباع از آنجا که دانش آموزان ایرانی هم برای تحصیل هزینه می پردازند رایگان کردن تحصیل برای اتباع با واکنش هایی مواجه خواهد شد. کودکان ایرانی فاقد مدارک شناسایی هم برای تحصیل مشکل دارند و باید شناسایی و اوراق هویتی به آن ها داده شود این مشکل فقط مخصوص اتباع افغان نیست . همچنین در حال حاضر حدود ۴۰۰ هزار کودک کار در تهران هستند که باید ساماندهی شوند و طرح هایی در این زمینه در دست انجام است.

در قسمت بعد پاسکال اولیویه از سازمان شورای پناهندگان نروژ با بیان اینکه سیاست دولت نروژ تمرکز بر بحث آموزش است حمایت خود را از این طرح اعلام و گفت در زمینه های مختلفی میتواند در این طرح مشارکت کند. از جمله اینکه با توجه به استقبال سازمان های غیر دولتی و حساسیت آنها در این موضوع همکاری با آنها در اولویت قرار خواهد گرفت . این سازمان با توجه به ظرفیتی که در تامین نیروهای متخصص در امر آموزش دارد می تواند در صورت اعلام نیاز ایران می تواند از آنها برای همکاری در ایران دعوت کند. همچنین از آنجا که این نهاد با کشورهای تامین اعتبار کننده اتحادیه اوپا در ارتباط است تلاش خود را برای جذب اعتبار های لازم در این زمینه انجام خواهند داد و تلاش میکند سهم بیشتری از اعتبارات دولت نروژ را به ایران وارد کند.

در پایان این نشست  واعظ مهدوی پیشنهاداتی را برای هرچه سریعتر اجرا شدن این طرح عنوان کرد:

  • اینکه دستور مقام معظم رهبری به صورت طرح در مجلس مطرح شود.
  • یک هیأت پنج نفره متشکل از نمایندگان سازمان های دولتی و غیر دولتی اجرایی شدن طرح را پیگیری کنند.
  • صندوقی ایجاد شود که اعتبارات و کمک های سازمان های دولتی غیر دولتی و بین المللی برای اجرای این طرح به آن منتقل شود و چگونگی استفاده از این اعتبارات توسط هیاتی متشکل از سازمان های مردم نهاد تحت نظارت قرار گیرد.
  • سازمان های مردم نهادی که مستقیما با اتباع در ارتباطند وظیفه ی شناسایی افراد بی بضاعت و فاقد توان مالی و معرفی آنها به صندوق اعتبارات را به عهده بگیرند تا هزینه تحصیل آنها از محل این صندوق تامین شود.
    پس از اتمام مراسم، شرکت کنندگان در نشست مهمان ضیافت افطار انجمن حامی بودند.

IMG_0254IMG_0224

 

ضرورت توجه به حق آموزش به عنوان یکی از حقوق مبنایی انسان‌ها

میزگردی در رابطه با فرصت ها و تهدیدهای آموزش کودکان پناهنده و نیز موانع و راهکارهای دسترسی حداکثری کودکان پناهنده به آموزش  در نشست ” هم اندیشی عدالت اجتماعی و آموزشی کودکان پناهنده در ایران”  که گرداننده ی آن علی کاظمی بود برگزار گردید.

در این میزگرد، واعظ مهدوی، معاون توسعه ی امور علمی و فرهنگی سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور به بیان نظرات خود پرداخت.

وی حق آموزش را در کنار حق سلامت ، حق رفاه اجتماعی و حق امنیت از حقوق پایه ی هر انسان برشمرد. این حقوق چه از لحاظ مبانی توسعه پایدار که در آن محوریت با انسان سالم و توانمند است و چه در آموزه های تاریخی فرهنگی و تمدنی ما و چه در آموزه های دینی مورد توجه خاص و ویژه قرار گرفته است.

واعظ مهدوی تاکید کرد که در بحث عدالت اجتماعی اعمال عدالت در قبال زورمندان و توانگران هنر نیست بلکه باید نگاه ویژه به ضعفا و فقرا صورت گیرد.

در نظام عدالت محور اقلیت ها همیشه مورد توجه خاص قرار می گیرند البته این اقلیت ها هم باید شرایط لازم را داشته باشند و حق حاکمیت را به رسمیت بشناسند. از این لحاظ نظام برنامه ریزی ما باید چنان شکل بگیرد که بتوانیم این حقوق پایه را برای تمام کسانی که در ایران زندگی می کنند فراهم شودو نگاه جداکننده و تفکیک کننده و تبعیض آمیز وجود نداشته باشد.

در ادامه میزگرد حسینی مدیر کل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی در ابتدا انتقادات وارد بر نظام آموزش و پرورش را برشمرد و از اقداماتی که اخیرا برای رفع نواقص و مشکلات موجود انجام شده صحبت کرد.

وی  تعداد دانش آموزان خارجی را دراستان ۶۰ هزار نفر برآورد کرد که از این تعداد ۹۵ درصد افغان هستند که این دانش آموزان در مدارس ایرانی بدون هیچ تبعیضی درس می خوانند. در شهر تربت جام ۱۰۰۰ دانش آموز با امکانات مناسب آموزشی مشغول تحصیل هستند.

حسینی یکی از مشکلات آموزشی پناهندگان را عدم وجود مهارت آموزی و فن آموزی دانست. در استان خراسان در راستای برطرف شدن این مشکل بیش از ۲۰دوره کارگاه آموزشی برای اتباع افغان برگزار شده که در این دوره ها ۷۰۰۰دانش آموز متوسطه ی دوره ی دوم و اولیای آن ها آموزش داده شده و گواهی مهارت دریافت کردند.

در پایان وی از تلاش های آموزش و پرورش استان خراسان در در جهت جذب سرمایه از طریق آستان قدس رضوی برای اختصاص مجتمع هایی برای آموزش اقلیت ها و اتباع خارجی خبر داد .

همچنین اعلام کرد چند سازمان غیر دولتی که با کمک آنها بستر مناسب برای تحت پوشش قرار دادن یک میلیون و سیصد هزار حاشیه نشین خراسان فراهم می شود شناسایی شده است.

هزاره ، مدرس دانشگاه و از اتباع افغانستان نیز به بیان نظرات خود پرداخت. از نظر وی در راستای اجرای دستور مقام معظم رهبری هم باید امکانات آموزشی در سطح مناسبی فراهم شود وهم از الگوهای موفق سایر کشورها در این زمینه بهره گرفت.

چراکه بی توجهی به این موضوع و عدم عدالت آموزشی محرومیت مضاعف ایجاد می کند. بسیاری از مهاجرین در شرایط بد اقتصادی به سر می برند و وقتی امکان پیشرفت و ارتقای سطح زندگی خود را به روش مناسب ندارند برای نجات از فقر و محرومیت دست به اقدامات مجرمانه می زنند.

آقای هزاره ضمن بیان انتقادی هم نسبت به مهمانشهرها گفت : جداسازی و تفکیک جمعیتی و اسکان اتباع در مهمانشهرها باعث عدم آموزش پذیری و قانون پذیری آنها نسبت به قوانین موجود در جامعه می شود و انطباق پذیری آنها را نسبت به جامعه کاهش خواهد داد.

ایشان همچنین به تبعیضی که در سطح تحصیلات عالی در انتخاب برخی رشته های دانشگاهی وجود دارد اشاره کرد و گفت : پناهندگانی که در ایران به صورت تخصصی در زمینه بعضی رشته ها در ایران آموزش دیده اند توانسته اند در دولت افغانستان متناسب با رشته تحصیلی خود مسولیت هایی را به عهده بگیرند . اما در چندین رشته که در ایران برای اتباع افغان ممنوعیت وجود دارد در افغانستان هم به شدت با کمبود نیروی متخصص مواجه هستیم.

آقای هزاره در خاتمه به این نکته اشاره کرد که اگر بتوان از خود افغان ها برای ارائه خدمات به پناهندگانی که در ایران هستند استفاده کرد نتایج مطلوبتری حاصل می شود .

در قسمت بعدی اسفنانی، نماینده مجلس شورای اسلامی  به ابعاد قانونی و حقوقی این موضوع پرداخت و گفت : در ایران حقوق کودک به صورت پراکنده در قوانین وجود دارد. قانون حقوق کودک یک قانون ۹ ماده ای است که با توجه به اشکالات موجود در آن لایحه ای تقدیم مجلس شده تا نواقص این امر برطرف شود . و در حال حاضر در دستور کار کمیسیون قضایی است.ماده ۴ این لایحه آموزش و پرورش را در امور مربوط به آموزش کودکان مکلف کرده است.

و اما در مورد قوانین مربوط به اتباع بیگانه اوضاع سیاسی ، امنیتی و اجتماعی هر کشوری ایجاب می کند تا بسته به شرایط خاص جامعه خود تصمیم گیری کند. و با توجه به تعداد زیاد مهاجرین در ایران تصمیم گیری ها باید با لحاظ کردن حقوق اتباع داخل و اتباع خارجی مهاجر صورت گیرد.

یکی دیگر از مسایلی که باعث پراکندگی قوانین در این موضوع شده است وجود اطفال خارجی فاقد مدارک هویتی است و نیز فرزندان مادران ایرانی که با اتباع ازدواج کرده اند نیز در آموزش دچار مشکل هستند.

در سال های اخیر گاهی تصمیم گیری ها بدون در نظر گرفتن شرایط و به صورت غلط انجام شده که باعث آسیب در جامعه شده است.

به طور مثال ما مصوبه ای داریم مبنی بر اینکه اگر کسی اتباع بیگانه را مشغول به کار کند تا چند برابر دستمزد روزانه آنها جریمه خواهد شد . از سوی دیگر معتقدیم به دلیل اوضاع نابسامان کشورشان بازگشت آنها به افغانستان مصلحت نیست و این نگاه دوگانه و پارادوکسیکال در بسیاری موارد باعث آسیب می شود.

میدری ، معاون رفاه اجتماعی وزارت کار تعاون و رفاه گفت در بازدیدهای میدانی که در آن وزارتخانه انجام شده است دلیل بازماندن از تحصیل در میان کودکان  عواملی چون محدودیت فقر اعتیاد خانواده و نیز ازدواج مادران با تبعه خارجی بوده است.که برای حل مشکل آخر مصوبه ای برای بازگرداندن این کودکان به تحصیل مشخص شده است ولی وزارت کار در مورد کودکان افغان فعالیت خاصی تا به حال نداشته است .

وی افزود در مورد آموزش کودکان پناهنده و محدودیت های آن امکانات دولت محدود است و نیاز به جابجایی منابع وجود دارد و این به معنای تبعیض نیست.

در ادامه الوندی مشاور وزیر دادگستری و دبیر کل مرجع ملی حقوق کودک به این مسئله پرداخت که چرا با وجود این که آموزش برای کودگان در حد تئوری برای همگان بدیهی است اما در مرحله اجرا دچار مشکل می شود؟

به عنوان مثال در حالی که وزیر آموزش پرورش و مقامات بالادستی موافقت خود را با این طرح اعلام کرده و آن را لازم الاجرا می دانند اما نمایندگان آموزش و پرورش در سطح مناطق و مدارس اعلام می کنند که توانایی انجام آن را ندارند.

الوندی در پایان راهکارهایی برای این موضوع ارائه کرد:

  • اصلاح آیین نامه های آموزشی اتباع که برخی ممنوعیت ها در آن وجود دارد و تا زمانی که اصلاح نشود همچنان به آن استناد می شود و مشکل به قوت خود باقی می ماند.
  • نقش نهادهای بین المللی که باید صراحتا به آنها اطلاع رسانی و از آنها درخواست کمک شود.
  • طرفیت نهادهای غیردولتی و سمن ها باید در نظر گرفته شود و آنها را در این امر مشارکت داد تا بخشی از کار را به عهده بگیرند.
  • خود دولت هم باید متعهد اجرای طرح بوده و از آن حمایت کند.

IMG_0182

ایران ، اولین کشور دانش آموزی پناهندگان در دنیا

صالحی ، معاون آموزشی اداره ی اتباع و مهاجرین خارجی، از میهمانان حاضر در نشست ” هم اندیشی عدالت اجتماعی و آموزشی کودکان پناهنده در ایران”  در برج میلاد تهران، در ابتدای سخنانش برخی از خدماتی که در طول سالیان گذشته به مهاجران ارائه شده است را اینگونه بیان کرد:

  • خدمات حیاتی که باعث زنده ماندن بسیاری از مهاجران در بدو ورود به ایران شد
  • خدمات اسکان و معیشت آوارگان در اردوگاهها که تعداد آنها گاه به یک میلیون نفر می رسید
  • خدمات بهداشتی و درمانی
  • خدماتی در جهت اشتغال
  • خدمات آموزشی

وی در ادامه با معرفی برخی از سازمان ها و دستگاه های مرتبط با بحث آموزش اتباع افغان پرداخت و گفت:

سازمان نهضت سوادآموزی که با آموزش حدود ۶۵۴هزار نفر بی سواد درصد سواد اتباع افغان را افزایش چشمگیری داد.

وزارت علوم که با فارغ التحصیل نمودن ۱۷هزار دانشجو که برخی از آن ها با اخذ درجه تخصص و فوق تخصص در سازندگی افغانستان نقش موثری داشتند. و در حال حاضر هم به ۱۲هزار دانشجو خدمات آموزشی ارائه می کند.

سازمان فنی حرفه ای که خدمات قابل توجهی در حرفه آموزی به اتباعی که قصد بازگشت به افغانستان دارند ارائه کرده است.

سازمان بهزیستی و تعدادی از سازمان های مردم نهاد که آموزش هایی در زمینه مهارت های زندگی به اتباع افغان داده اند.

وزارت بهداشت که علاوه بر خدمات عمومی در اردوگاهها و مهمان شهرها آموزش های خوبی برای ارتقای سلامتی و بهداشت پناهندگان ارائه داده اند.

و در نهایت آموزش و پرورش که بالاترین خدمت را در این زمینه انجام داده است.

از سال ۸۰ تا امروز ۲۹۵۷۶۸۲ نفر از اتباع در مدارس ایران مشغول به تحصیل بوده اند.( البته در این آمار دانش آموزانی که به پایه های بالاتر رفته اند مجددا محاسبه شده اند) حدود ۳۶۰ هزار دانش آموزی که در حال حاضر مشغول به تحصیل اند با توجه به اینکه میانگین هزینه ای که برای هر دانش آموز از دبستان تا پایان دبیرستان در نظرگرفته شده یک میلیون و هشتصد هزار تومان می باشد، مبلغی بالغ بر ۵۹۰میلیارد تومان هزینه شده است.

ایران با توجه به آمار دانش آموزان اتباع که در مدارس تحصیل می کنند اولین کشور دانش آموزی پناهندگان در دنیا خواهد بود. آموزش و پرورش به تنهایی نمی تواند این مسئولیت را انجام دهد و تمام دستگاه های دولتی داخلی ، سازمان های بین المللی و سازمان های غیر دولتی باید در این زمینه مشارکت کنند چرا که برای ورود حدود ۲۰۰ هزار دانش آموز جدید به مدارس نیازمند اقداماتی در زمینه بررسی وضعیت سلامت، تعیین سطح دروس و هویت شناسی و تجهیز مدارس و استخدام نیروهای بیشتر خواهد بود.

آقای صالحی راهکارهای خود را نیز برای اجرایی شدن طرح ارائه کرد:

۱-سازمان های بین المللی و سازمان های غیر دولتی کمک های خود را به وزارت کشور ارائه دهند.

۲-خود پناهجویان هم باید در این زمینه کمک کنندو بخشی از هزینه را به عهده بگیرند.

وی در خاتمه از طراحی سامانه ای خبر داد که دانش آموزان فاقد مدرک اقامتی را شناسایی و ثبت نام می کند. او خاطر نشان کرد برگه های حمایتی که در اختیار این افراد قرار می گیرد نه کارت شناسایی و نه برگه ی هویت است بلکه صرفا برای ارائه به مراکز آموزشی طراحی شده است.

انجمن حامی برگزار کرد: نشست هم اندیشی عدالت اجتماعی و آموزشی کودکان پناهنده در ایران

روز چهارشنبه ۲۷ خرداد ماه ، به همت انجمن حامی نشستی با عنوان “هم اندیشی عدالت اجتماعی و آموزشی کودکان پناهنده در ایران” در سالن ویژه مرکز همایش های برج میلاد برگزار گردید.
در این نشست که شماری از مسئولین نهادهای مختلف دولتی ، نمایندگانی از سازمان های مردم نهاد و سازمان های بین المللی مرتبط با امور پناهندگان ، حضور داشتند، ابعاد مختلف دستور مقام معظم رهبری مبنی بر حق تحصیل همه ی کودکان افغان در مدارس ایران صرف نظر از قانونی یا غیر قانونی بودن آنها ، بررسی شد و شرکت کنندگان راهکارهای خود را برای اجرایی شدن این طرح ارائه کردند و هم چنین چالش های فراروی آن را برشمردند.

در بخش افتتاحیه‌ی نشست، خانم اشرفی رئیس هیات مدیره انجمن حامی درباره‌ی تاثیر شگرف این دستور رهبری بر زندگی افغان ها و نیز ارتقای سطح خدمات ارائه شده به آنها سخن گفت.سپس جمشیدی نژاد معاون سیاسی اجتماعی استاندار سیستان و بلوچستان، با اشاره به موقعیت جغرافیایی استان و مرز مشترک آن با کشورهای افغانستان و پاکستان از چالش‌های موجود در این رابطه سخن گفت.

وی بیشترین تراکم دانش‌آموزی استان را مربوط به مناطق حاشیه‌نشین زاهدان دانست که بیشتر اتباع افغان در این منطقه سکونت دارند. او در این باره گفت:” تعداد دانش‌آموزان شاغل به تحصیل افغان در این استان را ۵۰۱۴ نفر می‌باشد که در صورت اجرایی‌ شدن دستور رهبری حدود ۱۰۰۰ نفر به این تعداد افزوده خواهد شد. با توجه به اینکه مبلغ ۵۰۰ هزار تومانی که به عنوان سرانه هر دانش‌آموز در نظر گرفته شده است رقم مناسبی نیست ، ما برای رفع کاستی‌ها و نواقص نیازمند حمایت از طرف دولت، سازمان‌های بین‌المللی و سازمان‌های مردم نهاد هستیم.”

در ادامه اسلامی مدیر کل آسیای غربی وزارت امور خارجه، با اشاره به مشترکات تاریخی زبانی و فرهنگی دو ملت افغانستان و ایران خاطر نشان کرد در طی چهار دهه فراز و نشیب های افغانستان، ایران همواره در کنار ملت افغانستان بوده است و صلح و امنیت منطقه و به تبع آن افغانستان را در راستای منافع خود می داند.

وی افزود:” علی رغم محدودیت ها و شرایط ناشی از تحریم در حال حاضر حدود ۳۴۰ هزار نفر دانش آموز و ۱۲ هزار دانشجو در ایران از تسهیلات آموزشی استفاده می‌کنند که این امر باعث شده مهاجران در طی سال های گذشته مهارت‌ها و تخصص‌های بسیاری را فراگیرند.
از ۵/۲ میلیون تبعه‌ی مجاز و غیر مجازی که در ایران زندگی می‌کنند حدود ۵۰ درصد آن ها زیر ۱۸ سال هستند و این مسئله بسیار حائز اهمیت است. همه‌ی ما واقفیم که فقدان آموزش لازم می‌تواند در فقر فرهنگی و در نتیجه افزایش خشونت های اجتماعی به دلیل شکاف‌های موجود در اجتماع موثر باشد. منویات مقام معظم رهبری مبنی براینکه هیچ کودک افغانی حتی غیرقانونی نباید از تحصیل محروم شود در واقع فصل‌الخطابی برای مسئولین می‌باشد.”
اسلامی در پایان پیشنهادات خود را ارائه داد:
” ۱- با توجه به توان و نیرو و بودجه عظیمی که حضور بیش از دو و میلیون مهاجر در ایران به خود جلب کرده است ما از سازمان های بین المللی درخواست داریم برای خروج این اتباع از ایران و مشارکت در بازسازی افغانستان راهکارهایی ارائه دهند.

۲- حضور مهاجران در ایران باید قانونمند شود. در سفر رییس جمهور افغانستان به ایران توافقاتی در این زمینه صورت گرفت که حضور افغان ها ساماندهی و قانونمند شود چراکه این امر به نفع هر دو کشور است و تامین کننده ی حقوق قانونی مهاجران است و امیدواریم دولت افغانستان با همکاری ایران و کمیساریا و جامعه بین الملل زمینه بازگشت این مهاجران و مشارکت در باسازی افغانستان را فراهم کنند.

۳- توقع ما این است که سازمان های بین المللی در برخی از هزینه های آموزش و بهداشت اتباع افغان به ایران کمک کند.”

می توانید سایر گزارش های تهیه شده در ارتباط با این نشست را در لینک های زیر مشاهده کنید:

   روزنامه شرق 

روزنامه اعتماد 

روزنامه فرهیختگان 

خبرگزاری ایلنا 

پایگاه خبری صاحب خبر

پایگاه خبری شهروندان

پایگاه خبری تحلیلی مهرخانه 

 


6
7

 

 

 

بازدید معاون رئیس جمهور در امور زنان و خانواده از مراکز آموزش پایه ی حامی

 

روز چهارشنبه ۲۳ اردیبهشت ماه۹۴ ، شهیندخت مولاوردی، معاون رئیس جمهور در امور زنان و خانواده  ، به اتفاق هیات همراه ، از دو مرکز آموزش پایه دخترانه و پسرانه انجمن حامی واقع در شورآباد بازدید کرد.

در ابتدای برنامه و پس از بازدید از چند کلاس پسرانه در مدرسه سید احمد خمینی ؛  رییس هیات مدیره انجمن حامی طی سخنانی این انجمن  را معرفی و آمار و عملکرد این سازمان مردم نهاد در طی سال های اخیر را بیان کرد. وی همچنین چگونگی ارائه خدمات آموزشی ، بهداشتی ، مددکاری و سایر خدمات حمایتی این نهاد به کودکان تحت پوشش را برای معاون رییس جمهوری و هیات همراه تشریح نمود .

فاطمه اشرفی گفت: در سال تحصیلی جاری بیش از ۱۷۰۰ کودک بازمانده از تحصیل مهاجر افغان در مناطق جنوب و شمال غرب  تهران و نیز مناطق حاشیه ای شهرهای مشهد و سمنان تحت پوشش فعالیت های آموزشی انجمن حامی بر پایه عدالت آموزشی قرار دارند.

در ادامه معاون رئیس جمهور ، با اشاره به درپیش بودن عید مبعث گفت: بعثت پیامبر خدا (ص)، رحمته للعالمین ، برای کامل کردن اخلاق و اشاعه آن در بین کل بشریت بود. در همین راستا مولاوردی افزود: ” همه انسان ها ذاتا از اهداف بشردوستانه برخوردارند ولی زمانی پیش می آید که خشونت و جنایت در یک گوشه از دنیا به دست همین بشر رخ می دهد و در این رهگذر صلح و ثبات در کل جهان به خطر می افتد، در اینجاست که حس نوع دوستی برای کمک رسانی و رفع نیازهای اولیه و گرفتاری زنان و کودکان و آوارگان در گوشه ای دیگر از جهان رقم می خورد. ”

همچنین وی با اشاره به تقارن ایام با هفته هلال احمر ، گفت:” شعار امسال هلال احمر ‘انسان مهربان و جهان آرام ‘ بود و در این بین دو صفت بشدت نیازمند انسان ها مهربانی و آرامش می باشد که خوشبختانه در جمهوری اسلامی با وجود امنیت کامل وجود دارد ، ولی اخباری که در گوشه کنار می شنویم که به نوعی این آرامش را از همه گرفته و نگرانی های شدیدی و شرایط سختی بر زندگی همنوعان در حال جریان است.”

معاون رئیس جمهوری در امور زنان و خانواده بیان کرد: ” ایران دومین کشور پناهنده پذیر در دنیا است و بعد از پیروزی انقلاب و اتفاقات رخ داده در کشورهای همسایه از جمله افغانستان به گونه ای رقم خورد که از نظر پناه دادن به برادران و خواهران افغان، این جایگاه در عرصه بین الملل برای ایران رقم خورد.”

مولاوردی گفت : “کارهای بزرگی بویژه از سوی سازمانهای مردم نهاد در طول سالهای بعد از پیروزی انقلاب تاکنون انجام شده و قطعا دولت نمی توانست این مقدار کارهای بزرگ و با ارزش را انجام دهد و باید با مشارکت مردم خیر و سازمانهای مردم نهاد برای انجام اینگونه امور بشردوستانه گام برداشت.

وی در ادامه افزود:” آموزش کلید توسعه و توانمند سازی است و تا کلید آموزش را در اختیار نونهالان ، کودکان و زنان و دختران قرار ندهیم نباید انتظار توانمندی از آنان داشت از این رو برای مقابله با آسیب هایی که در مسیر زندگی آنها وجود دارد و همچنین برای زندگی بهتر و برخورداری از یک منش انسانی باید هزینه کرد همانطورکه این مطلب در یونسکو و حتی در داخل کشورها جزو سرمایه گذاریهای انسانی محسوب می شود. درحال حاضر تمامی دنیا به این نتیجه رسیده‌ است که هزینه‌های آموزشی هزینه نیستند؛ بلکه سرمایه‌گذاری هستند و به همین دلیل کلید توسعه توانمندسازی جوامع همین سرمایه‌گذاری‌هاست. تا زمانی که خدمات آموزشی لازم به این افراد ارائه نشود، نمی‌توان انتظار داشت که این قشر به اهداف عالیه خود برسد و یا از گزند آسیب‌های متعدد اجتماعی دور بماند.”

وی اظهارداشت: “در حال حاضر در شرایطی بسر می بریم که منطقه درگیر آشوب و خشونت و افراطی گری است که متاسفانه به نام دین دارد صورت می گیرد و همگان را متوجه این مسوولیت می سازد که آوارگی و جنگ افروزی هایی که اخیرا در منطقه در حال وقوع است و در این مسیر زنان و کودکان قربانی آن هستند ، همه را متوجه مسوولیت عظیم انسانی   می کند تا هرکسی قدمی را در این راه بردارد. در این میان مسئولیت ما رسیدگی به پیامدها و آثار منفی ناشی از این حوادث بوده و یکی از مهم‌ترین اقداماتی که می‌توان دراین راستا انجام داد، ارائه خدمات آموزشی تحصیلی به این پناهندگان و مهاجران بازمانده از تحصیل است”

معاون رییس جمهوری ادامه داد: “درصدی از کودکان افغان مادران ایرانی دارند و این موضوع بطور جدی از سوی معاونت امور زنان و خانواده ریاست جمهوری در حال پیگیری است، موضوع ازدواجی هایی که در حال شکل گیری است و کودکانی که در این بین به دنیا می آیند در حال حاضر مشکلاتی را بوجود آورده که در این خصوص اقدامات صورت گرفته و کمیته مشترکی با حضور معاونت حقوقی ریاست جمهوری تشکیل و مکاتباتی با رییس جمهوری شده است.”

وی افزود: “وظیفه کمیته مشترک برای تعیین تکلیف تابعیت و هویت کودکان ناشی از ازدواج زنان ایرانی با اتباع خارجی  می باشد. در این خصوص گزارش های متعددی خدمت ریاست جمهوری ارسال شده و تلاش می شود به یک نتیجه مشخصی دست پیدا کنیم.”

مولاوردی گفت: “در سالی که به نام همدلی و همزبانی ملت و دولت نامگذاری شده از این طریق می توان همکاری های گسترده و صمیمانه در جهت رفع مشکلات و نیازهای سازمانهای مردم گام برداشت و امید است این همدلی و همزبانی به معنای واقعی شکل گیرد و چالش های مهم و اساسی در کشور و جهان به زودی و به نحو شایسته مرتفع شود.”

در ادامه مجموعه ای از تصاویر این بازدید را مشاهده خواهید کرد.

174747

1747611431535264173_hamidreza dastjerdi -5174758DSC0051991431535264079_hamidreza dastjerdi -4174772 1431535264703_hamidreza dastjerdi -101747881747391747611747671747651431535265203_hamidreza dastjerdi -15

یک دستور از رهبر انقلاب: هیچ دانش‌آموز افغانستانی، از تحصیل بازنماند؛ حتی غیرقانونی

به نقل از خبرگزاری تسنیم: رهبر معظم انقلاب چندی پیش دستور داده‌اند که همه کودکان افغانستانی، چه آنها که دارای شرایط قانونی حضور در ایران هستند و چه آنها که مدارک قانونی حضور در ایران را ندارد باید در مدارس دولتی ثبت‌نام شوند، این یک تصمیم بزرگ و تاریخی است.

 سرانجام موعد رسانه‌ای شدن یکی از مهمترین تصمیمات عالی نظام جمهوری اسلامی در تاریخ سی و چند ساله حضور مهاجرین افغانستانی در ایران فرا رسیده است. صحبت‌های ضمنی مبنی بر اعلام این تصمیم در تمام طول این یکی دو سال شنیده می‌شد. اما سرانجام مشخص شد که به‌صورت مشخص و واضحی این دستور از سوی عالی‌ترین مقام نظام جمهوری اسلامی ایران، مقام معظم رهبری صادر شده است: “هیچ کودک افغانستانی، حتی مهاجرینی که به‌صورت غیرقانونی و بی‌مدرک در ایران حضور دارند، نباید از تحصیل بازبمانند و همه آنها باید در مدارس ایرانی ثبت‌نام شوند”.

این البته برای همه کسانی که روش و منش رهبر معظم انقلاب سر مسئله « مهاجرین افغانستانی» را دنبال می‌کنند مسئله عجیبی نیست. مرور فقط همین ۲ سال اخیر نشان می‌دهد که رهبر انقلاب  با دستور به «تکریم همه مهاجرین افغانستانی» و بیان جمله «تهران؛ خانه افغانستانی‌هاست»، مشخص کرده بودند که سیاست عالی نظام جمهوری اسلامی در مواجهه با مهاجرین افغانستانی، همچنان طبق آرمان‌های اولیه انقلاب تدوین می‌شود و کم‌کاری‌ها و بدکاری‌های مدیریت بی‌آرمان و بوروکراتیکی که مهاجرین را به‌چشم «بیگانگان» نگاه می‌کند، انحراف از آرمان‌های انقلاب است و شخص رهبری جلوی این انحراف ایستاده است. و حالا این دستور، سند تضمین‌شده دیگری بر اولویت نگاه انسانی و اسلامی، در تصمیم‌گیران اصلی نظام‌ جمهوری اسلامی است.

این دستور البته چند وقتی است که صادر شده است و چند ماه پیش نیز خلیل الله بابالو در دیدار معاون رئیس اجرایی دولت افغانستان با وزیر آموزش وپرورش که در ساختمان شهید رجایی برگزارشد به صورت کاملا رسمی این دستور را اعلام کرد و در سایت آموزش و پرورش نیز این ماجرا منعکس شد، اما در بقیه رسانه‌های خبری بازتاب چندانی نیافت.

بابالو در جریان آن دیدار اظهار کرده بود: بعد از فرمایش مقام معظم رهبری مبنی بر «هیچ دانش‌آموز افغانی از تحصیل بازنماند» آمار ثبت نام از دانش آموزان افغانی در مدارس ایرانی بیش از ۱۰ درصد افزایش داشته و همچنان اجرا می‌شود. وی از ثبت نام مهاجرین غیرمجاز نیز در مدارس کشور خبر داد و افزود: در  خصوص ثبت‌نام دانش‌آموزان مهاجر غیرقانونی تاکنون هیچ گزارشی از عدم ثبت نام این‌گونه دانش آموزان به آموزش و پرورش نرسیده است.

بابالو با بیان اینکه آموزش وپرورش اعتقادی به جداسازی دانش آموزان ایرانی از افغانستانی ندارد، خاطرنشان کرد: در بخشنامه‌های آموزش وپرورش به‌طور کامل تصریح شده است که هیچ نوع تبعیض و تفاوتی نباید میان دانش آموزان قایل شد.

به نظر می‌رسد با این تصمیم، یکی از مهمترین موانع رشد و پرورش جامعه مهاجر در ایران به‌زودی برداشته خواهد شد. مدارس ایرانی از این پس از دانش‌آموزان مهاجر افغانستانی، بدون اینکه قرار باشد کاغذها و مهرها و مدارک روی آنها ارزش‌گذاری کند ثبت‌نام به عمل خواهند آورد و سال تحصیلی جدید، یک سال تاریخی و شیرین برای همه مهاجرین افغانستانی خواهد بود.

این اتفاق پیگیری خواهد شد.
IMG_2914

برگزاری جشن نوروزی در مرکز آموزشی کن برای دانش آموزان دختر و پسر

این جشن شامل پخش موسیقیهای شاد و سرود ملی کشور افغانستان ، نمایش سفره ی هفت سین و کاردستی بود.  همچنین تعدادی از غذاهای سنتی و محلی افغانستان که توسط خود دانش آموزان تهیه شده بود در بخش دختران معرفی گردید. در پایان هم هدایایی که شامل شال برای دختران و تی شرت برای پسران بود،  از طرف انجمن حامی به عنوان عیدی به دانش آموزان اهدا گردید.

DSC003988DSC004233DSC004111DSC004122 DSC004133 DSC004144 DSC004155 DSC004422DSC004577 DSC004688

روز درختکاری در مرکز حامی واحد مشهد

روز درختکاری بهانه‌ای است تا با کاشت نهال و گلی ، نماد سبزی و شکوه طبیعت را یادآور شویم و قدمی برای حفظ محیط زیست برداشته و آن را احیاء کنیم . در همین راستا، در روز شنبه ۱۶ اسفند ۹۳، تعدادی از دانش آموزان مرکز آموزش حامی مشهد نیز به سهم خود و با دستان پرمهرشان نهال ها و گل های رنگارنگی در باغچه ی کوچک مدرسه کاشتند تا بیاموزند که درختان سمبل حیات هستند و به یاد داشته باشند که در هرکجای این کره ی خاکی بودند سرسبزی طبیعت را فراموش نکنند.

Captur22e Capture 11 23 25 27 28 30 31 222 22222